成考生應(yīng)該選擇適合自己的專業(yè)

那么，該如何選擇適合自己的專業(yè)呢?

1. 認(rèn)清自己的報(bào)考需求

成考生之所以選擇成考，一般情況下是有獲得學(xué)歷、升職晉級(jí)、繼續(xù)深造(考研究生、考公務(wù)員)、轉(zhuǎn)行跳槽、培養(yǎng)興趣等幾種需求。考生在選擇報(bào)考專業(yè)和院校時(shí)，要先想清自己的實(shí)際需求，“對(duì)癥下藥”才能事半功倍，提升報(bào)考效率，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

報(bào)考成人高考的考生絕大多數(shù)是在職人員。眾所周知，學(xué)歷目前已經(jīng)成為企事業(yè)單位員工晉升考核的重要參考，在機(jī)關(guān)事業(yè)單位員工想要獲得更多升職加薪的機(jī)會(huì)，一般需要具有本科及以上的學(xué)歷。單純以獲取學(xué)歷為需求的考生，如報(bào)考無特殊要求的學(xué)校，考生則不必選擇與職業(yè)或之前專科學(xué)歷對(duì)口的專業(yè)，不過從將來的學(xué)習(xí)效果看，最好根據(jù)專科的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇相同或相近的本科專業(yè)。

面對(duì)激烈的職業(yè)競爭，也有不少考生想通過成考彌補(bǔ)知識(shí)空白，為日后贏取轉(zhuǎn)行機(jī)會(huì)。此類考生在選擇專業(yè)時(shí)，還要結(jié)合自己現(xiàn)從事的專業(yè)，擬定并分析中長期職業(yè)規(guī)劃，根據(jù)職業(yè)發(fā)展前景來確定適合的專業(yè)。比如想報(bào)考“二級(jí)建造師”的考生就可以報(bào)考“建筑工程技術(shù)”專業(yè)，想考“教師資格證”或是 “心理咨詢師”等職業(yè)職格證的，就要根據(jù)報(bào)考條件選擇對(duì)應(yīng)的教育類專業(yè)或心理學(xué)專業(yè)。考生如果在專科時(shí)期選擇的專業(yè)就是未來職業(yè)的發(fā)展方向，那就沒有必要更換專業(yè)。

還有不少考生選擇成考，是想將其作為跳板，在獲得學(xué)歷后繼續(xù)考取公務(wù)員或者考研深造。據(jù)了解，成人高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試屬于國民教育系列，早已列入國家招生計(jì)劃，學(xué)生畢業(yè)后能獲得國家頒發(fā)的高等教育學(xué)歷證書。成人高考學(xué)歷是國家承認(rèn)的學(xué)歷，畢業(yè)生可在學(xué)信網(wǎng)上查到自己的學(xué)籍。獲得的畢業(yè)證可用于考研究生、考資格證、考公務(wù)員、評(píng)職稱、居住證積分等。想通過成人高考獲取本科學(xué)歷并要繼續(xù)考研究生、考公務(wù)員的考生，在選擇成考專業(yè)時(shí)要先想好自己要報(bào)考的研究生專業(yè)或是公務(wù)員專業(yè)方向，然后根據(jù)這個(gè)需求來選報(bào)考專業(yè)。成教畢業(yè)生張艷說：“在選擇成考專業(yè)時(shí)，大家可以多從網(wǎng)站上搜尋一些專業(yè)相關(guān)資料，尤其是專業(yè)的發(fā)展趨勢和前景，這些都和考研后或公務(wù)員職務(wù)有直接關(guān)系。”

有一些考生報(bào)考成考純屬為培養(yǎng)興趣。這部分考生一般具有研究生或博士學(xué)歷，亦或是年過60歲的老人。他們報(bào)考的專業(yè)多是從興趣出發(fā)，如攝影、書法等。此類高齡考生在報(bào)考時(shí)可多關(guān)注老年大學(xué)或各校開設(shè)的老年班。

此外，那些已具有本科學(xué)歷以上的考生在報(bào)考前要對(duì)自己進(jìn)行正確分析和定位，如能從與他人的交往中獲得樂趣，樂于在人際交往中扮演領(lǐng)導(dǎo)、勸說、教導(dǎo)或咨詢等角色，則比較適合報(bào)考工商管理、人力資源管理等專業(yè)；如對(duì)數(shù)字特別敏感，則選擇財(cái)務(wù)、統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)分析方面的專業(yè)；如喜歡建筑設(shè)計(jì)、電腦程序，則可考慮報(bào)考建筑工程技術(shù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等專業(yè)。

2. 了解招生院校與專業(yè)

從往年報(bào)考情況看，常有考生報(bào)名前未提前對(duì)想要報(bào)考的院校和專業(yè)進(jìn)行了解，被錄取甚至入學(xué)后才知道與自己的愿望不符，又向院校提出改換專業(yè)要求。特別提醒，考生報(bào)考前了解學(xué)校狀況和專業(yè)內(nèi)容很重要。成人高考有嚴(yán)格的報(bào)考期限、規(guī)定流程。報(bào)考前，考生要先了解報(bào)名、考試等相關(guān)流程安排，通過及時(shí)關(guān)注各種成招信息，仔細(xì)甄選心儀學(xué)校和專業(yè)，合理圈定成考志愿。如果報(bào)考時(shí)沒選對(duì)學(xué)校和專業(yè)，會(huì)給今后的學(xué)習(xí)和生活帶來不便。

根據(jù)統(tǒng)計(jì)，一般情況下，名校開設(shè)的成人高考專業(yè)會(huì)較多，但并不代表這些學(xué)校的所有專業(yè)都是優(yōu)勢專業(yè)。相反，一些看似并不顯赫的高校，其某些專業(yè)卻很有特色。所以建議考生在選擇的時(shí)候不要有過多的名校情結(jié)，而是從適合自己的專業(yè)入手。

有些考生在選擇專業(yè)時(shí)，并未從自己出發(fā)，而是盲目跟從社會(huì)上的“熱門專業(yè)”，后果往往是進(jìn)入成人高校學(xué)習(xí)時(shí)，對(duì)所學(xué)專業(yè)提不起興趣，不能取得理想的學(xué)習(xí)效果，甚至因跟不上進(jìn)度而主動(dòng)放棄學(xué)業(yè)，浪費(fèi)了來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

對(duì)于很多急于換工作的考生而言，要結(jié)合專業(yè)的實(shí)際就業(yè)情況選擇。比如在選擇熱門專業(yè)時(shí)不如多考慮一下冷門專業(yè)。這些專業(yè)因?yàn)閳?bào)考人數(shù)較少，畢業(yè)生的人數(shù)小于市場需求，供不應(yīng)求，較熱門專業(yè)的畢業(yè)生而言更容易找到工作。

3. 了解學(xué)習(xí)形式、學(xué)制和報(bào)考層次

考生要弄清所選專業(yè)的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)層次、學(xué)習(xí)地點(diǎn)等內(nèi)容。如果這些因素不考慮清楚，有可能會(huì)給今后的學(xué)習(xí)帶來很大阻力。和普通高校不同，成人高校的學(xué)習(xí)形式有業(yè)余、脫產(chǎn)、函授等，學(xué)習(xí)層次有高起專、高起本、專升本3種。因此考生不但要看專業(yè)的名稱，還要看該專業(yè)屬于哪個(gè)層次，自己是否具備報(bào)考資格；看該專業(yè)是哪種學(xué)習(xí)形式，學(xué)習(xí)時(shí)間是否與自己的工作生活發(fā)生沖突；看清具體學(xué)習(xí)地點(diǎn)，因?yàn)橛袝r(shí)成人高校會(huì)有多個(gè)教學(xué)點(diǎn)，不同專業(yè)會(huì)在不同教學(xué)點(diǎn)上課。

每年填報(bào)專業(yè)志愿前，有不少考生對(duì)于“高起專、高起本、專升本”這些指代成考學(xué)習(xí)層次的概念不太了解，通過電話或線上等方式進(jìn)行報(bào)考咨詢。簡單來說，高起專是高中起點(diǎn)升專科的簡稱，高起本是高中起點(diǎn)升本科的簡稱，專升本是專科起點(diǎn)升本科的簡稱。考生報(bào)考不同層次的限制條件會(huì)有所區(qū)別，也會(huì)影響考生的學(xué)業(yè)過程和最后獲得的學(xué)歷。

所謂的高中起點(diǎn)，指的僅是考生報(bào)考前所具有的文化知識(shí)水平，不代表考生要持有高中畢業(yè)證書才能報(bào)考該層次。考生如果沒上過高中，但通過自學(xué)達(dá)到了高中文化知識(shí)水平，具備學(xué)習(xí)大學(xué)專業(yè)的文化基礎(chǔ)，也可以報(bào)考高中起點(diǎn)的學(xué)習(xí)層次。在報(bào)名和院校入學(xué)復(fù)查時(shí)，考生均不需要提交高中畢業(yè)證書。

專升本相比于高起專和高起本，起點(diǎn)有所不同。專科起點(diǎn)升本科不但要求考生的專業(yè)知識(shí)達(dá)到專科水平，也要求考生具有專科及以上學(xué)歷。

按照成考招生簡章，報(bào)考專升本考生的學(xué)歷信息在網(wǎng)上報(bào)名時(shí)需經(jīng)學(xué)信網(wǎng)認(rèn)證中心認(rèn)證。如學(xué)歷信息在網(wǎng)報(bào)時(shí)未通過學(xué)信網(wǎng)認(rèn)證，考生要在網(wǎng)上簽訂《未通過網(wǎng)上學(xué)歷驗(yàn)證專升本考生保證書》，所產(chǎn)生的一切后果自行承擔(dān)。

從學(xué)習(xí)形式上來看，業(yè)余學(xué)習(xí)形式是目前成教的主流，也是符合多數(shù)成考生需求的學(xué)習(xí)形式。業(yè)余學(xué)習(xí)以周六、周日或工作日晚上上課為主，正常工作時(shí)間不上課。這種學(xué)習(xí)形式與工作的矛盾較少，適合在職考生選擇。函授一般以學(xué)生自學(xué)為主，學(xué)校定期組織面授為輔，開設(shè)這類學(xué)習(xí)形式的高校占少數(shù)。函授學(xué)習(xí)生源以外地為主。通過函授形式，外省考生不必千里求學(xué)，在家就可以完成學(xué)業(yè)。

根據(jù)教育部規(guī)定，自2008年起，普通高校繼續(xù)教育學(xué)院舉辦的成人高等教育已經(jīng)取消了脫產(chǎn)形式。去年只有部分獨(dú)立設(shè)置成人高等院校還保留了少量脫產(chǎn)招生計(jì)劃，比如北京各區(qū)業(yè)余大學(xué)、職工大學(xué)。

從完成學(xué)業(yè)的時(shí)間來看，按照教育部規(guī)定，業(yè)余專業(yè)高起專最低學(xué)業(yè)年限為2年半，高起本最低學(xué)業(yè)年限為5年；脫產(chǎn)專業(yè)高起專最低學(xué)業(yè)年限為2年，高起本最低學(xué)業(yè)年限為4年。一般來說，學(xué)習(xí)高起本專業(yè)要比高起專多花時(shí)間。有工學(xué)矛盾的考生要付出更大的毅力才能完成成教學(xué)業(yè)，半途而廢會(huì)損失慘重。報(bào)考高起本的考生要在生活和心理上對(duì)學(xué)業(yè)有充足的準(zhǔn)備。

從學(xué)習(xí)內(nèi)容上，考生不能簡單地將高起專理解為上大一、大二的課，高起本上大三、大四的課。對(duì)于有些專業(yè)而言，先專后本和直接從高起本學(xué)起，在學(xué)習(xí)內(nèi)容和順序上差別不大。但也有部分專業(yè)，尤其是實(shí)踐性強(qiáng)的，學(xué)校在安排教學(xué)計(jì)劃時(shí)會(huì)綜合考慮考生的不同需求。高起專專業(yè)教學(xué)計(jì)劃并非只針對(duì)將來續(xù)本的考生設(shè)置，而是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立且完整的培養(yǎng)體系。

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